教育部：可以批評訓(xùn)導(dǎo)不能傷害侮辱
2020年12月，教育部頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，自2021年3月1日起施行。系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規(guī)則、程序、措施、要求等。
規(guī)則明確，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權(quán)益等情形時實施教育懲戒。
根據(jù)程度輕重，教育懲戒被分為三類。一般教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)輕微的學(xué)生，包括點名批評、做口頭或者書面檢討、增加額外教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù)、一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立、課后教導(dǎo)等；較重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較重或者經(jīng)當(dāng)場教育懲戒拒不改正的學(xué)生，包括德育工作負(fù)責(zé)人訓(xùn)導(dǎo)、承擔(dān)校內(nèi)公共服務(wù)、接受專門的校規(guī)校紀(jì)和行為規(guī)則教育、被暫?；蛘呦拗茀⒓佑斡[以及其他集體活動等；嚴(yán)重教育懲戒適用于違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或者影響惡劣，且必須是小學(xué)高年級、初中和高中階段的學(xué)生，包括停課停學(xué)、法治副校長或者法治輔導(dǎo)員訓(xùn)誡、專門人員輔導(dǎo)矯治等。
為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒，規(guī)則細(xì)化了禁止實施的七類不當(dāng)教育行為：一是身體傷害，如擊打、刺扎等；二是超限度懲罰，超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫，強制做不適的動作或者姿勢，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰；三是言行侮辱貶損，辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)；四是因個人或者少數(shù)人違規(guī)違紀(jì)行為而懲罰全體學(xué)生；五是因?qū)W生個人的學(xué)習(xí)成績而懲罰學(xué)生；六是因個人情緒、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒；七是指派學(xué)生代替自己對其他學(xué)生實施教育懲戒。
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打?qū)W生的“好老師”回歸 別讓“教育懲戒權(quán)”成為體罰的“避風(fēng)港”
深圳新聞網(wǎng)評論員 簡言
據(jù)媒體報道，近日江蘇鹽城市濱?？h一名學(xué)生臉被老師打青打紫的網(wǎng)帖在網(wǎng)上發(fā)酵，學(xué)?；貞?yīng)稱，涉事老師會被依紀(jì)依規(guī)處理。然而，沒幾日，該事件出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，很多家長寫請愿書，聯(lián)名簽字按手印，懇請安排涉事的李老師重回班級正常上課。
近年來關(guān)于教師懲罰學(xué)生的新聞時常見諸于新聞報道，但只要不涉及惡意體罰，對于善意的規(guī)戒懲罰，家長和社會輿論都會無一例外地選擇“站老師”。
不可否認(rèn)的是，愛與規(guī)矩同在才構(gòu)成教育，一個完全不敢懲罰學(xué)生的老師，在為孩子立規(guī)明矩上多少會被捆綁，這樣的嬌縱也會使孩子失去邊界感，使家長和老師失去權(quán)威。在教育孩子上，老師理所當(dāng)然地?fù)碛袘徒鋵W(xué)生的權(quán)力。
那么何謂適當(dāng)?shù)膽徒?？關(guān)鍵在度的掌握，所以，教育懲戒的方式方法就十分重要了。
校審：肖剛
來源：綜合＠沸點視頻、北京日報客戶端、網(wǎng)友評論
繪圖：實習(xí)生 劉婷
資料整理：施冰冰 劉婷 陳蘇雅
