深網(wǎng)評論員 王俞
為貫徹落實黨中央、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，教育部近日發(fā)布《教育部關(guān)于做好2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》）。
《通知》第六點要求“樹立正確用人導向”，各省級教育部門要協(xié)調(diào)和配合有關(guān)部門，推動黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W歷”的用人導向，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學習經(jīng)歷、學習方式（全日制和非全日制）作為限制性條件，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變?nèi)瞬拧案呦M”狀況，形成不拘一格降人才的用人氛圍。各地各高校要建立用人單位招聘黑名單制度，將經(jīng)認定存在就業(yè)歧視、欺詐等問題的用人單位納入黑名單，定期向畢業(yè)生發(fā)布警示提醒信息。
“本崗位只招全日制本科畢業(yè)生”“本崗位最低學歷要求為研究生（全日制）”……很多人在找工作的時候，都曾看到過這樣的招聘要求。即使是名校畢業(yè)，非全日制學生也常?！安皇艽姟?。在“全日制”和“非全日制”之間，始終有一道無形的壁壘，形成了“全日制＞非全日制”的價值鏈。
對于正在通過非全日制提升學歷的考生，以及已完成非全日制學習、正準備找工作的人來說，《通知》的相關(guān)內(nèi)容令人振奮。其實，對于用人單位招聘能否將“全日制”作為限制性條件，國家有關(guān)部門的態(tài)度一直都很明確。教育部、人社部等部委都曾明文要求不得禁止“非全日制”報考。教育部此次又發(fā)布通知，旨在用政府這雙“有形之手”去規(guī)范約束用人單位的招聘規(guī)則，讓全日制和非全日制學生都能站在同一起跑線上，充分保障就業(yè)公平。
在人生的道路上，高考只代表高中通識教育的結(jié)果。假如用人單位以第一學歷結(jié)果來判定人才的價值，是對每一位努力提高自己知識、技能水平學生的漠視。我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才與大國工匠。在制定新的用人政策時，要大膽向技能型人才傾斜，引導社會崇尚技能，堅決糾正“學歷主義”傾向。只有進一步重視繼續(xù)教育，根據(jù)社會需要加強技能學習，實現(xiàn)“全日制”和“非全日制”一視同仁，才能打破學歷歧視，消除就業(yè)壁壘，推動實現(xiàn)“物盡其用，人盡其才”。
要是用人單位在招聘中不再將“全日制”作為限制性條件，將有越來越多的人通過“非全日制”教育來提升學歷，增強自身的實力，全社會的學習氛圍將會愈加濃郁?！靶枪獠回撢s路人，時光不負有心人?！睙o論是在校學生還是職場人，都應(yīng)該要加強憂患意識，要多為今后的工作及職業(yè)做一個規(guī)劃，隨時準備學習、“充電”，以應(yīng)對日趨激烈的競爭和挑戰(zhàn)。
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