讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2022年10月14日訊（記者 張玲 翁任瑩）學生進行知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化的時候，該注意哪些法律問題？第2期知識產(chǎn)權(quán)小課堂，我們邀請深圳市華夏泰和科技有限公司董事長王海波做詳細解答。王海波是國家知識產(chǎn)權(quán)局全國首批知識產(chǎn)權(quán)領軍人才、中國專利保護協(xié)會副會長，具有豐富的實體產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略與運營經(jīng)驗，擅長知識產(chǎn)權(quán)布局運營、全球訴訟和法律風險控制等。
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王海波分析說，學生階段的研發(fā)往往是在教研室、實驗室和導師的帶領下進行的。這就首先要確認研發(fā)成果的歸屬問題，既可能是學校的知識產(chǎn)權(quán)，也可能是委托方的知識產(chǎn)權(quán)，還可能是共有知識產(chǎn)權(quán)，要根據(jù)實際情況把握。
王海波在第2期《我的知識產(chǎn)權(quán)朋友》直播中分享知識產(chǎn)權(quán)知識。
在知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化過程中還需要關注產(chǎn)權(quán)歸屬和轉(zhuǎn)移，關注轉(zhuǎn)讓的是什么權(quán)利（比如，知識產(chǎn)權(quán)往往有財產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的屬性，財產(chǎn)權(quán)還可以進一步拆分）；關注知識產(chǎn)權(quán)的衍生權(quán)利（從屬知識產(chǎn)權(quán)、IP的擴展等）歸屬和使用，以及國別地域、市場范圍、侵權(quán)責任、知識產(chǎn)權(quán)有效性擔保等問題。