AI實(shí)現(xiàn)一條龍解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)難題，“動手教育”應(yīng)用前景廣闊
在以往的理化生實(shí)驗(yàn)考試中，每位考生都需要配備一名監(jiān)考教師，“現(xiàn)考現(xiàn)評”不僅人力成本高、耗時長，且評分極易受到教師主觀影響，公平性難以完全保證，而黃鼎隆要解決的正是這些癥結(jié)。碼隆科技自研的智慧實(shí)驗(yàn)臺通過俯視和側(cè)視攝像頭全程攝錄學(xué)生考試實(shí)驗(yàn)過程，由后臺AI識別考生實(shí)驗(yàn)操作動作與儀器使用情況，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一評分，實(shí)現(xiàn)了先考后評、先考AI評，極大提升了考試效率，讓大規(guī)模的實(shí)驗(yàn)考試鋪開成為了可能。
碼隆校級考試管理后臺效果（吳子杰/攝影）
2022年5月，碼隆科技在深圳市物化生實(shí)驗(yàn)操作信息化考試試點(diǎn)中為全市三分之一的試點(diǎn)學(xué)校提供了智能化測評設(shè)備，并在鹽田區(qū)部署區(qū)級平臺并實(shí)施“現(xiàn)考AI評”，全國率先落地實(shí)驗(yàn)操作AI“教學(xué)評”一體化平臺。黃鼎隆說：“經(jīng)過細(xì)致的信效度分析，已驗(yàn)證AI評分的準(zhǔn)確度可達(dá)到甚至超過人工評分的準(zhǔn)確度。更重要的是，AI評分客觀、穩(wěn)定、可解釋、可追溯，已具備規(guī)模應(yīng)用的條件。如同過去幾年中學(xué)英語的口語考試逐步由人工評分升級為AI評分，接下來實(shí)驗(yàn)操作考試也可升級為AI自動評分，大幅度提升理科實(shí)驗(yàn)考試和教學(xué)的效率?！?/p>
碼隆智慧實(shí)驗(yàn)室（珠海）（受訪者供圖）
在此之前，碼隆科技為2022年珠海市實(shí)驗(yàn)操作考試提供全程技術(shù)支持，在珠海市理化生實(shí)驗(yàn)智能測評設(shè)備的市場份額占比高達(dá)60%以上?！癆I+教育”模式的初步成功，讓碼隆科技從傳統(tǒng)AI企業(yè)高投資低回報的技術(shù)怪圈中跳脫出來，尋找到一條自我造血發(fā)展的良性發(fā)展道路，迎來國內(nèi)市場的又一春。
除去技術(shù)場景落地與商業(yè)模式的成功，黃鼎隆最看重的還是AI對中國學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。“動手能力是未來很關(guān)鍵的能力。我們做的這個事情，就是希望能夠用AI去幫助提升孩子的動手能力。”在深圳外國語學(xué)校，碼隆科技的技術(shù)設(shè)備被成功運(yùn)用于理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂，學(xué)生親手按照實(shí)驗(yàn)流程操作、AI自動計(jì)時、錄像、評分、反饋，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式突破了原有實(shí)驗(yàn)課老師操作、學(xué)生圍觀的限制，快速、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作失誤重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正讓實(shí)驗(yàn)課堂的主體成為學(xué)生，極大提升了課堂效率，實(shí)現(xiàn)從理念到實(shí)踐的教學(xué)創(chuàng)新。
實(shí)驗(yàn)課堂外，黃鼎隆表示，其“AI+教育”戰(zhàn)略的未來陣地將布局在職業(yè)教育。利用人工智能物體與動作識別，更偏向于實(shí)踐教學(xué)的職業(yè)技術(shù)教育將做到每位學(xué)生分配一名“AI老師”，在電焊、機(jī)修、美容美發(fā)等眾多技術(shù)學(xué)科課堂中，AI將自動矯正學(xué)生動作規(guī)范、記錄技術(shù)要點(diǎn)，推動職業(yè)教育信息化發(fā)展。
從面向海外到發(fā)力國內(nèi)，從ProductAI到RetailAI，從“零售+AI”到“教育+AI”，黃鼎隆和他的碼隆科技也逐漸從科技商業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡慕逃萍计髽I(yè)。人工智能不是為了讓計(jì)算機(jī)更智能，而是為了讓人本身更智能。未來黃鼎隆和團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)深耕物體與動作識別AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的規(guī)?；涞貞?yīng)用，推動人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果更多地為人民所用，努力搶占中國未來教育新高地，為深圳的素質(zhì)教育先行示范、“雙區(qū)”建設(shè)作出創(chuàng)新貢獻(xiàn)。