讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2021年9月16日訊（記者 陳彬）日前，梅沙高中“鯤鵬大講堂”暨華大基因百校科普行活動(dòng)如期舉行。中國(guó)科學(xué)院院士、華大基因?qū)W院院長(zhǎng)、基因組學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)專家院士楊煥明先生，以“人類基因組計(jì)劃、抗疫和未來的生命世界”為題，為在場(chǎng)全校師生帶來了精彩紛呈的“鯤鵬大講堂”第一講。
梅沙教育公司總經(jīng)理竇連輝先生，梅沙高中校長(zhǎng)賀海龍先生、副校長(zhǎng)文亦言先生，梅沙高中全體師生一同出席并聆聽了本次演講報(bào)告。報(bào)告正式開始前，楊煥明院士還受聘為梅沙教育公司的智庫(kù)專家及梅沙高中科學(xué)課程顧問。
梅沙教育公司總經(jīng)理竇連輝先生為楊煥明院士頒發(fā)聘書
楊煥明院士為梅沙高中題字：“一顆紅心，雙語(yǔ)多能”
正在做演講報(bào)告的楊煥明院士
楊院士演講的開篇，提到了人類歷史上的兩個(gè)“大事件”。一是今年是人類基因組序列草圖正式發(fā)表20周年，二是新冠疫情給人類帶來的史無(wú)前例的挑戰(zhàn)。前者，意味著人類向著探索生命奧秘邁出了重要一步，而后者又讓我們認(rèn)識(shí)到了自身對(duì)生命奧秘的了解和探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我們要始終懂得尊重生命、敬畏生命。
楊院士繼續(xù)講道，通過這次疫情，我們認(rèn)可了基因組學(xué)的重要性?；诨蚪M學(xué)的核心技術(shù)——測(cè)序，才使得我們?cè)诘谝粫r(shí)間就破譯了病毒的密碼，并且在生命信息化的時(shí)代，帶來了資訊共享的全球化合作——在不需要樣本的情況下，可以實(shí)現(xiàn)疫苗開發(fā)。
那么，生命究竟是什么呢？楊院士從生物學(xué)科技和生命結(jié)合的角度，給出了3個(gè)版本的答案，即“自然生命”、“修飾生命”和“設(shè)計(jì)生命”。
從自然生命，到修飾生命，再到設(shè)計(jì)生命，技術(shù)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了對(duì)生命創(chuàng)造和改造越來越多的可能性，但同時(shí)也引發(fā)了我們從源頭開始的終極思考——生命到底是什么？我們又該如何應(yīng)用技術(shù)，在保障安全，符合倫理的前提下，為人類的生存創(chuàng)造福利？
梅高同學(xué)們認(rèn)真聆聽
楊院士說，基因，是生命之因，萬(wàn)物之因。所以基因?qū)W，就是研究基因的科學(xué)?；蚪M就是指一個(gè)生物體所有基因的總和，組學(xué)真正來講叫生命組學(xué)，是研究所有“組”的科學(xué)。楊院士謙虛地表示，自己是研究基因組的，知道的東西還是太有限，對(duì)他來說，生命仍是奧秘，特別是在這次新冠病毒流行期間，他對(duì)這個(gè)問題的感受更深。
最后，楊院士不忘“舉頭望明月，低頭念師友”。他說，我們正走在方向正確的大路上，但我們應(yīng)該銘記前人做出的努力和貢獻(xiàn)。為此，他致敬了在生命科學(xué)領(lǐng)域做出過巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)巨匠們。同時(shí)，他也自封為“‘好為人師’的‘教書匠’”，與學(xué)生們分享了自己“讀書、教書、寫書”的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生們也以“教師”為業(yè)。
梅高的學(xué)子們向楊院士提問
演講結(jié)束，梅高的學(xué)子們紛紛提出了自己有關(guān)生物學(xué)的思考和疑惑，得到了楊院士親切的回答和肯定隨后，梅高的同學(xué)代表羅家穎和紀(jì)雨彤分別帶來了關(guān)于“我的理想是成為生物教師”和“基因編輯”的主題演講。
聽過同學(xué)們對(duì)生物科學(xué)的如此熱情和了解后，楊院士表示非常開心，對(duì)同學(xué)們寄語(yǔ)道，人類對(duì)生命科學(xué)研究的道路還很長(zhǎng)，而未來掌握在你們手中。楊院士為演講的兩名學(xué)生代表頒發(fā)了榮譽(yù)證書，并熱情邀請(qǐng)同學(xué)們參加今年的ICG國(guó)際基因組大會(huì)。
活動(dòng)的最后，李彥怡和曲小鵬同學(xué)為楊院士獻(xiàn)上親筆畫作作為學(xué)校的禮物，以示敬意和留念。會(huì)后，求知若渴的梅高學(xué)子將楊院士團(tuán)團(tuán)圍住，就基因科學(xué)的話題頻頻向院士求解。
李彥怡（左一）和曲小鵬（左三）同學(xué)為楊院士獻(xiàn)上親筆畫作以示敬意并留念
楊院士及隨行人員和梅沙高中全體師生合影留念