之所以采取錄播網(wǎng)課的方式，她說(shuō)班里有少數(shù)學(xué)生因?yàn)楦改赴滋焐习嗪螅瑳](méi)有手機(jī)或電腦上網(wǎng)，“這樣比較靈活，他們可以在晚上補(bǔ)課?！彼龓У陌嗫偣?4人。一周來(lái)，每天按時(shí)在線學(xué)習(xí)的學(xué)生有40多人。

“群里互動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得我不太像一位老師?！蹦?shī)敏說(shuō)，“當(dāng)有學(xué)生提出問(wèn)題，我還在努力打字回復(fù)，其他同學(xué)已經(jīng)一窩蜂幫我回復(fù)完了，無(wú)奈的我只能默默刪除編輯好的文字換成大拇指發(fā)出去。”

莫詩(shī)敏發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)，很多平時(shí)內(nèi)向的學(xué)生變得活躍了，“有天晚上，我給孩子們講解當(dāng)天的作業(yè)，孩子們不停地刷屏喊‘老師真棒’‘老師簡(jiǎn)直是電臺(tái)主播’”。

看到精心準(zhǔn)備的網(wǎng)課受到學(xué)生們的歡迎，莫詩(shī)敏很開心：“感覺(jué)跟學(xué)生更親近了，平時(shí)他們?cè)谛６及舶察o靜、中規(guī)中矩的，現(xiàn)在在線問(wèn)完問(wèn)題了，還會(huì)跟我多嘮嗑幾句，聊聊各自的生活?！?/p>

莫老師在班級(jí)群和朋友圈里分享學(xué)生發(fā)表的作文。

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