在今年的深圳“兩會”上，兩位市政協(xié)委員共同建議，通過創(chuàng)新海洋文化課程并逐步納入義務教育體系的方式，構建海洋文化再教育新模式。

兩位委員圍繞著這一議題提出了許多具體建議。比如教材中要重點加強對海洋環(huán)保的宣傳和宣講，讓中小學生從小培養(yǎng)深藍海洋、綠色海洋、環(huán)保海洋的意識。此外，還可以藉探索設立國際海洋開發(fā)銀行的契機，在全市中小學海洋文化課程開設之后，創(chuàng)新主辦各類以海洋文化和海洋經(jīng)濟為主題的創(chuàng)新比賽，鼓勵中小學生融入海洋經(jīng)濟發(fā)展的潮流，等等。

深圳是一座濱海城市，但在很長一段時間里，“海洋”與深圳少了應有的親近。比如深圳西部曾有不少美麗的海灘，上世紀五六十年代，深大教工宿舍原址走出30米外就可以下海游泳，而這一切，永遠定格在了“老深圳”的記憶里。談及深圳的海洋，一些人第一時間想到的只是大小梅沙，“大海”這個詞，也只是偶爾出現(xiàn)在一些作家的文章里。

去年發(fā)布的《全國海洋經(jīng)濟發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確提出，推進深圳、上海等城市建設全球海洋中心城市。全國僅兩個城市的名字位列其中，且深圳排在第一位，這一度引發(fā)社會各界廣泛關注。在《中共中央國務院關于支持深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》中，則再次明確“支持深圳加快建設全球海洋中心城市”。要建設全球海洋中心城市，首先要讓市民了解和認識海洋，讓海洋文化課程納入教育體系的意義得以凸顯。

1994年，聯(lián)合國海洋法公約正式生效后，很多國家和地區(qū)重新制定了海洋發(fā)展戰(zhàn)略。各國政府充分肯定了海洋教育對海洋經(jīng)濟的促進作用，并提出了一些實施海洋教育的具體規(guī)劃。在海洋文化教育方面，很多國家和地區(qū)都作出了積極的探索，并積累了豐富的經(jīng)驗。

譬如在1996年8月，韓國制定了韓國21世紀海洋戰(zhàn)略規(guī)劃，其中涉及加強各個層次的海洋教育、開拓海洋科學培訓渠道、在公民中開展持久的新海洋觀教育等內(nèi)容。2005年，日本相關團體聯(lián)合發(fā)表了《關于推進海洋開發(fā)的重要課題》，向日本政府建議將產(chǎn)業(yè)界、學術界和政府聯(lián)合起來，在小學、初中和高中開設海洋教育課程等。

海洋孕育了生命、聯(lián)通了世界、促進了發(fā)展。海洋是高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略要地。人類對海洋的感受、認識、利用和保護，將影響著地球環(huán)境的變化與人類文化的發(fā)展，而濱海深圳要建設全球海洋中心城市，就需要夯實海洋文化教育的根基，讓“海洋”二字真正走進深圳人的心里。