華為創(chuàng)始人任正非近日接受央視采訪，再次談到了基礎(chǔ)教育的重要性。

之所以說“再次”，是因?yàn)榫驮趲讉€月前，任正非在接受央視采訪時便一針見血地指出，“一個國家的強(qiáng)盛，是在小學(xué)教師的講臺上完成的”。

無獨(dú)有偶，在近日舉行的2019年未來論壇·深圳技術(shù)峰會上，騰訊公司董事局主席兼首席執(zhí)行官馬化騰表示，去年11月9日，剛剛20歲的騰訊做了一個“不計(jì)商業(yè)報(bào)酬”的決定，騰訊基金會將投入10億元啟動資金資助“科學(xué)探索獎”，這個獎項(xiàng)希望能夠激勵一代又一代青年人投入到科學(xué)探索之中，獎項(xiàng)獎勵經(jīng)費(fèi)采用企業(yè)投入、公益運(yùn)作的方式，不求商業(yè)回報(bào)，并將長期運(yùn)營下去。

眼下復(fù)雜的國際形勢，讓越來越多的人認(rèn)識到科技自立和自主創(chuàng)新的重要性。但萬丈高樓平地起，自立也好，創(chuàng)新也好，光喊口號是不行的，還得一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地往前走。

科技創(chuàng)新，說到底考驗(yàn)的是一個國家國民的知識水平，而知識水平的提升，歸根結(jié)底得依靠教育尤其是基礎(chǔ)教育，同時得允許和鼓勵人們?nèi)ゴ竽懓l(fā)現(xiàn)與探索——這也是為什么包括任正非、馬化騰等在內(nèi)的有識之士在當(dāng)下不斷強(qiáng)調(diào)教育和探索的原因。

任正非談到的教育和馬化騰談到的探索，都有一個共同的潛臺詞：打開心靈、超越功利。真正的智慧不可能從被禁錮的頭腦中產(chǎn)生，功利性十足的應(yīng)試教育也無法帶來真正意義上的創(chuàng)新和突破。眼下我們面臨的許多問題，都需要從根源上探尋解決之道。

任正非在接受央視采訪時講了一個小故事：“俄羅斯有一個科學(xué)家，小伙子不會談戀愛，只會做數(shù)學(xué)題。到我們公司來十幾年天天在玩電腦，不知道在干什么，管研究的人去看他，打一個招呼就完了。我給他發(fā)院士牌時，他‘嗯、嗯、嗯’就完了。他不善于打交道，十幾年干什么都不知道，之后突然告訴我，把2Ｇ到3Ｇ突破了，馬上在上海進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們就證明了，無線電上領(lǐng)先愛立信，然后大規(guī)模占領(lǐng)歐洲，用了4Ｇ、5Ｇ。我們現(xiàn)在很厲害，與這個小伙子的突破有關(guān)?！?/p>

這個故事寓意十分深刻。它告訴我們?nèi)说奶熨x各異，需要區(qū)別對待，而恰恰是超越功利的培育與專注，能夠成就偉大的創(chuàng)新與突破。許多的“有用”，恰恰是在“無用”中孕育，而若一開始就精于算計(jì)，總想著一本萬利或者空手套白狼，最終只能得到一些蠅頭小利，甚至一無所獲。

羅馬不是一天建成的。科技創(chuàng)新之路任重而道遠(yuǎn)，打開心靈、超越功利，是我們走向未來的根基。